为了开展新冠肺炎疫情防控常态化工作，帮助我校师生做好本学期开学准备，根据上海市教委文件《上海市高等学校和中等职业学校防控新型冠状病毒肺炎疫情开学工作指南（第三版）》，结合我校实际情况，特制定我校师生员工心理健康宣教和应急心理干预工作方案。

一、评估师生心理状况

开学后，对所有新生进行心理普测，建立心理档案；对老生的心理健康情况全面关注。根据师生的行为表现、主观感受和班主任掌握的学生信息等，对全校师生的心理状况进行动态监测，及时识别高危人群和普通人群。对高危人群开展心理危机干预，对普通人群主要开展心理健康宣传教育。

老师与家长密切关注学生中高危人群的心理与身体变化，心理老师进行一对一心理咨询等心理干预技术，必要时转介就医，避免冲动行为和极端事件的发生；对于可能发生心理危机的群体（班级、宿舍、朋友圈等）提供团队心理咨询。可能的高危人群包括但不限于：

1、  新型冠状病毒患者的家人、亲属、朋友

2、  来自或需途径中高风险地区的相关师生

3、  滞留境外的师生、在境内的外籍师生和从境外返沪的师生

4、  有身体疾病或情绪和精神状态不稳定的易感人群

5、  其他筛查出的高危人群

二、加强心理健康宣教

多渠道、多形式、多手段加强心理健康知识的普及和教育。

1.开设心理健康课程：面向全校学生的开学第一课中开设“复学心理调适小课堂”，通过PPT的形式向学生讲解三方面内容：1、经历了半年的居家生活和学习，返校后可能会有哪些情绪反应和心理状态？2、平时生活中你有哪些常用的心理调适方式？3、何种情况下需要寻求心理援助？

2.开展心理健康宣教：结合我校师生特点，编写有关开学准备和开学后师生心理自我调适的应急心理健康手册，发放到每一位师生手中。

利用班会课、专题讲座等形式，借助我校的网站、公众号和微博等渠道开展心理宣讲，引导师生遵守疫情防控要求，养成健康生活方式，学会自我调节与放松，保持良好积极的身心状态。

持续关注一线教师的心理状态，推荐各种专题讲座、专业书籍缓解教师压力，对班级学生管理工作提供心理支持。

特别关注境外师生的心理情况，国内的老师和同行与他们保持密切联系，提供心理支持，克服孤独感与无助感。如有需求，积极寻求心理援助。

3.鼓励个体心理咨询：通过电话、邮箱、QQ、微信等多种方式面向全校师生提供一对一心理咨询。在心理辅导过程中，树立危机干预意识，对个别有严重心理问题的师生，能够及时识别并转介就医。

三、营造理性健康氛围

引导师生正确客观掌握疫情知识和发展状况，增强对防疫工作的信心，不论在平时校内外生活中，还是在网络世界中，不信谣、不传谣、不造谣，避免恐慌情绪。引导师生对可能出现的认知、情绪、行为和躯体上的应激反应不要过度紧张，知道心理求助方式和途径。在师生中进行积极引导宣传，对来自中高风险地区的师生或外籍师生给予心理支持，营造关爱互助的校园氛围。

四、家校联动积极防护

通过讲座、线上课程等方式，以家委会为桥梁，指导家长重视孩子的心理健康状况，帮助孩子顺利度过复学返校适应期，以积极轻松的心态迎接新学期的学习生活。

五、心理咨询提供支持

如果师生出现过多消极情绪和压力，无法得到有效缓解，可以通过邮箱happy_xinyuan@126.com预约咨询，心理老师将提供邮件、电话或微信等线上咨询。通过心理咨询服务，帮助师生尽快适应新学期的教育教学变化和校园疫情管理要求。

六、整合利用多方资源

除了做到师生和家长对本校心源室知晓率的全覆盖，同时向师生和家长宣传本市、本区心理援助热线（上海青春在线青少年公共服务中心热线12355、徐汇区未成年人心理健康辅导中心24小时热线电话64642525、徐汇区医疗系统心理服务热线4009213120），引导师生积极寻求专业帮助。

意昂4附中 心源室

2020年8月